Myślenie komputacyjne fundamentem przyszłości - Wywiad z Ewa Gąsienicą-Samek podczas EUC ICPC

Podczas tegorocznych zawodów III Akademickich Mistrzostw Europy w Programowaniu Zespołowym (EUC ICPC 2026), które odbyły się w dniach 6–8 lutego 2026 r. na Uniwersytecie Warszawskim, wzięło udział 159 najlepszych studentów z 53 europejskich uczelni. Rywalizowali oni o tytuł mistrzowski oraz awans do światowych finałów w Dubaju. Redaktor Radosław Brzózka porozmawiał z Ewą Gąsienicą-Samek o edukacji, programowaniu oraz roli nauczycieli w kształtowaniu przyszłych pokoleń.

Już na początku wywiadu Ewa podkreśla, że myślenie komputacyjne jest dziś jedną z kluczowych kompetencji, którą kształtuje się poprzez naukę programowania. Zaznacza, że nauka programowania nie jest celem samym w sobie – to przede wszystkim narzędzie rozwijające logiczne myślenie, umiejętność analizowania problemów oraz poszukiwania rozwiązań.

Jednym z projektów, o których opowiada, jest InstaLogik – konkurs skierowany do młodszych uczniów w wieku 9–14 lat. Rozpoczyna się od prostych zadań matematycznych, a na kolejnych etapach stopniowo wprowadza uczestników w środowisko programistyczne. Proces nauki jest rozłożony w czasie – krok po kroku, miesiąc po miesiącu – tak, aby uczniowie, pracując w ramach etapów i zagadnień wyznaczanych przez InstaLogik, mogli rozwijać się we własnym tempie.

W tym roku konkurs wyszedł także poza granice Polski. Powstała anglojęzyczna edycja InstaLogic, która buduje międzynarodową społeczność młodych pasjonatów logicznego myślenia i programowania.

Jak zauważa Ewa, wielu z uczestników InstaLogika w kolejnych etapach edukacji wybiera kierunki ścisłe, takie jak matematyka czy informatyka. Być może część z nich w przyszłości trafi na zawody takie jak EUC ICPC. Niemniej głównym celem projektów InstaLogik i InstaKółko nie jest kształcenie wybitnych programistów. Najważniejsze jest by wyposażyć kolejne pokolenie w kompetencje fundamentalne: umiejętność myślenia, rozwiązywania problemów oraz świadomego funkcjonowania w świecie technologii.

Sukces tych inicjatyw wynika przede wszystkim z przyjętego podejścia do nauczania. Organizatorzy nie zakładają wcześniejszej wiedzy, którą następnie testują, a sam konkurs nie służy wyłącznie wyłanianiu najlepszych. Między etapami klasyfikacyjnymi uczestnicy biorą udział w kursach umożliwiających poznanie podstawowych pojęć informatycznych oraz przećwiczenie ich w praktyce na przygotowanych zadaniach, co pozwala budować zrozumienie od podstaw.

Dużą rolę w tym procesie odgrywa również zaangażowanie mentorów, którzy stają się dla uczniów prawdziwymi przewodnikami po świecie wiedzy. W ramach InstaKółka działa obecnie ponad 60 mentorów wspierających młodych uczestników na każdym etapie nauki. Są wśród nich głównie studenci, którzy chętnie dzielą się swoimi kompetencjami i doświadczeniem z młodszymi kolegami.

Polska, jak podkreśla Ewa, ma dziś bardzo silną i stale rosnącą społeczność mentorów, którzy aktywnie angażują młodych ludzi w rozwijanie kompetencji cyfrowych i logicznych.

Na koniec rozmowy zwraca ona uwagę na jeszcze jeden aspekt – wyjątkowość środowiska informatycznego. To społeczność ludzi pełnych pasji, którzy chętnie dzielą się wiedzą i poświęcają swój czas, inspirując kolejne pokolenia. Ewa obserwuje to nie tylko zawodowo, lecz także prywatnie – we własnej rodzinie.

Wywiad oraz relację z przebiegu zawodów można zobaczyć tutaj (od 2:23:55): https://www.youtube.com/live/hxS2AvOAjQ8?si=idufXGCySKe7Clv7&t=8633